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只讲半句话(原创)

^幸福小丫^ 发表于:09-09-27 09:12

只讲半句话,这也是一个比较好的计巧,我们懂得只讲半句话了,可能对我们也是比较好的帮助,我们还要讲的是,再与孩子沟通的过程中,我们要会用让我们要想讲的话变成孩子自己想讲的话讲出来,比如我们非常想让孩子努力学习,高三有个强烈的目标,但是呢,如果我们讲孩子会很厌烦,很罗嗦,甚至于感到压力很大,那么我们可不可以通过另一种方式,把我们要讲的话变成孩子的话,会不会更好,我们经常会用很多的语言和孩子沟通,我们用的方式就是问问题,设计问题不断的问,这样他就会给我们比较的好一个方向问题,比如说设计一个情景:孩子现在在高三,没有什么动力,比较贪玩,我们家长希望他努力的去学习,但是呢,我们讲出来他肯定做不到。我们可以讲一个完整的例子与大家交流一下,一个小孩今年上高三,今年春节的时候,到我跟前来, 他一来我就和他聊天,我问他会不会猜谜语,他说会,我说可以,我身边有很多谜语,我找一些让他猜,我发现他水平很高,猜谜语还是很高的,这点我认可他,我就说你的思维方式还是很好的,你思维方式这么好,你有没有想过高中毕业你到哪里去呢,他说高中三年毕业后考个好大学呗,我说什么样的大学呢?他说:还没考虑,我说可以,你还有时间,我说怎么考个好大学呢,他说我好好学呗,我说怎么算好好学呢?他说其实我想一个好方法, 既不花太多时间,但又能提高成绩,我说你找到了吗?他说没有,我在想有没有这种方法,我说在你班有没有这样的人呢,你们学校有没有这样的人呢,他说没有,我说那怎么办呢,他说我好好学呗,我说好好学总要有方法吧,你有没有又轻松又能提高成绩的方法,他就说如何如何学,他讲完了,我就一句话,我说这可是你自己说的吧,他说你太会套话了,我说我可没有套你一句话啊,我只不过就只问了你几个问题。这几个问题你问到了,那么你不就给了他方向吗,那他不就进步了吗?我想讲的这些东西全部变成他的语言,他的方向,这就是让他听到他的心声,他心里的想法,也许他心里不是这样想的,至少我让他思考了,他知道了自己应该怎么学,所以那次他和我交流了近两个小时,他讲话大概一个小时到一个小时20分钟,其它时间我都是在问,我只是肯定他一些言行,其实我们对于高三来讲,学习的动力源就是他内心的信念,志在必得的信念,我一定要上比如我就问温洲的那个同学从梦佳,第一次和我聊天我就和她开玩笑,这样吧你就努力一下吧考浙大吧,我就完了,第二又和她聊天,我说是不是决定考浙大了,她说是的非常干脆,第三次我又问她,考浙大的信念怎么样,她说是的,一定考,非考不可,她就讲了这么多,一定考浙大,她现在的方向就是浙大,志在必得,然后,她考完试后,把六份考卷花了将近三个晚上和我一份一份的分析,这就是我们给她的基本方向在哪里,这样的孩子才算是基本性的有了考上的动力源,她内心要才行,我们其它情况都是我们要孩子学,我们倒过来,通过她自己的潜能自己想学好不好,动力源在哪里,动力源在这里,动力源的第一条就是志在必得,我们看到一个朋友进来了,他的孩子就想考哈尔滨工业大学,非常坚定,前两天我们还在问,要不要考,要考,要考可以,行动计划,就向我们和朋友聊过的一句话,规划方向定位与行动,这就是我们平时说的动力源,内心里想要的东西。我们能把它激发出来就好办了。第二个动力源是什么?榜样,我们要给她很多榜样的作用,我们有一个朋友家的孩子考北大,考北大她这位母亲很厉害,高中三年她就请她的考上北大的学生三年吃了六顿饭,每年假期在一起吃饭,把自己的孩子带走,从来不和这个孩子说要考北大的,怎么怎么样不谈的,所以在填志愿之前问她在考什么学校呢,她说北大,因为和她交往的人是上北大的,她对北大已经没有陌生的感觉,她认为自己应该上北大了,榜样的作用也会使她有动力源,这也是需要我们家长要做的,高三的学生我们天天和她谈学习没必要的,我们要想办法让她去找这样一个方向,动力源。动力源第三个是什么呢?责任。比如说我们很多学生考大学要考医生,是因为她家里面人经受了疾病的折磨,她就是要学医,以减轻更多人的痛苦,这是一种责任。有的人是这样想的我家里面为我付出这么多,我必需这么做,有的是社会责任,我们想到鲁迅,开始是学医的,后来学文了,这就是一种社会的责任使然,责任也是一种动力源,我们可以从很多方面来看,而这种动力源是内在的,而不是外力强加给他的。我们作为家长朋友给孩子的就是很简单的信念就可以了,与她沟通达到顺畅和谐就可以了


woshi1988蜡笔小新 发表于:09-09-29 11:15 0
2
很棒的一篇文章~~~
希望大家都能来阅读一下~~

小猪唏哩 发表于:10-02-22 15:03 0
3

顶,很好的方法。有孩子是初三、高三的孩子家长看了收益会更大