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音乐固然能陶冶性情，不少研究亦发现，它有助脑部发展。
不单如此，不同乐器能反映主人的性格，反之亦然，即有人会按性向而选上跟自己匹配的乐器。
还有值得鼓舞的，是小朋友可以从学习乐器中，提高自尊与自信。
第一小提琴
乐器特色：最突出，声音也尖。
演奏人特质：有领导才能、外向、自信。
第二小提琴
乐器特色：主责副旋律，音质不会太尖。
演奏人特质：有少许弹奏第一小提琴的人的特色，或者有少许失败者的感觉。但好的管弦乐团「阿二」也很重要。
中提琴
乐器特色：目前西洋乐器的後起之秀，愈来愈多爱音乐人喜爱中提琴较低沉的音质，并已有专为中提琴而写的协奏曲。
演奏人特质：如果学小提琴仍未觉到顶尖，可考虑转奏中提琴，相对较容易加入乐团，重拾自己的价值。
大提琴、低音大提琴
乐器特色：与主调对答、和应，也是乐曲的骨干。
演奏人特质：讲求合作性、群体性，不争先，不「认叻」，容易与人相处。
铜管乐器（如小号、法国号等）
乐器特色：音色雄壮，能刺激情绪，所以军乐以铜管乐为主。要吗不作声，一作声便「吓坏人」。
演奏人特质：开朗、愉快、外向，懂得交际，凡事不计较。
木管乐器（如单簧管、巴松管等）
乐器特色：音质幽怨、抒情。
演奏人特质：文静、幽怨、爱完美。
敲击乐（如钹、鼓、木琴等）
乐器特色：节奏感强、准确。
演奏人特质：好动，适合体力发泄。
选对了要学习的乐器，会有意想不到的效果。自信心较弱的儿童，如果习一些较少人选择的乐器，如巴松管能有助增进学业成绩。不是因为这些冷门乐器有什麽威力，而是只有他懂的话，管弦乐团相对更需要他，这便帮助他们建立自信及自尊。音乐上有了成就感，学业上也更有信心应付。
相反，把资质不突出又不太有自信的小朋友，勉强送去学有相当难度的钢琴，钢琴学不好的同时，小朋友眼见班里考第一的同学又懂钢琴的话，会自觉是失败者。
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