当然，和老师的沟通不是带着情绪的抱怨什么。首先你要明白一点，老师也就是一个普通人，也有喜怒哀乐和七情六欲，做事情也未必全是理性的，也有“恼羞成怒”的时候。但有一点，是人都喜欢听好话，喜欢顺民，喜欢听话的孩子按他（她）的要求做，尽管他（她）的话也不是金科玉律，也不一定是正确的。
当然，这一切都是假设你的孩子被冤枉的。如果的确是你的孩子犯错误了，那对孩子适当的批评和帮其改正才是正道。
沟通：1、要请教老师处罚孩子的原因，哪些地方需要家长配合，促使孩子改正错误
2、把老师处罚后孩子的表现反馈给老师，让老师了解处罚的效果。因为老师处罚孩子，无非是想让孩子按他（她）的要求做，你把孩子受罚后的表现反馈给老师。让老师理解处罚并不一定是最好的孩子教育方式，有时候孩子“不听话”也未必都是错误的，当然前提是你孩子的确没有犯错误，是被冤枉的。
3、有的放矢，了解上述情况后，多从教育孩子着手吧。现在一点不顺就转学，那将来工作了呢，是否楼主在单位有一点不顺心就跳槽呢？呵呵。无论如何，转学我认为都不是最好的处理方式。
附：一个家长在孩子受罚后和老师的沟通（希望对你有参考意义）：
淘气包儿子放学回到家，衣服也没脱完，小脸儿涨得通红告诉我：妈妈，今天有件不开心的事！我被老师罚站了......
听他十分懊恼的叙述完，我知道怎么回事了：他在走廊和几个男孩子打闹，结果被学校值日生抓到，其中有的同学跑得快，没被抓。后来班级扣了纪律分，他被老师罚站了。前几天好象也因为他站在桌子上，被老师罚站警告之类的。
我觉得应该跟老师沟通一下了，趁着爸爸领着他们出门的空隙时间，我给老师打了一个电话：
首先：我表示歉意，给老师和班级添了麻烦，让老师受累，让班级分数受损很不安！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）
老师：比较开心地接受了我的开场白，十分热情地开始了我们的交谈。
然后：我客观的评价孩子，承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气，经常被我管教，我有时会体罚。然后引申到，男孩子普遍好动，希望和老师探讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心探讨、共同配合努力）
老师：老师批评我不要体罚，认为男孩子普遍好动是天性，解释当天发生的事情，说罚站只是一会儿，说孩子认识到错误就结束了。
接着：我委婉的表达想法：这孩子淘气的同时，有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里，每天被批、被罚，会丧失进取积极性，是不是能赏识教育，或者处罚激励相结合？（委婉表达观点，和老师共同商议）
老师：表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他，看到一点进步就会表扬。但同时说，好象表扬多了，有时孩子也麻木，要掌握火候！
继续：我介绍一下孩子对老师的崇拜和感激，举例说明一下老师鼓励孩子之后，孩子在家会念叨，比如：老师让孩子拿扫帚了，孩子自豪。比如老师夸孩子写字漂亮了，孩会开心并更加认真写字等等孩子在家情况。（反馈孩子在家的好的表现，赞美老师一些好的做法）
老师：很开心这样的反馈，也很满意鼓励孩子后，孩子在家表现出来的言行。
最后表态：会努力和老师配合，做好孩子的教育工作。如果老师有什么事情，家长会做力所能及的，为孩子班级做贡献，比如印试卷等，LG在办公室速印和用纸方便。（为老师分忧，为孩子班级尽力）
老师：表示感谢！
结论：做家长的应该经常和老师沟通，及时反馈意见，和老师沟通也要注意方式和方法。教育孩子，家长老师齐心协力！！
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