家长陪练,已经不是什么新鲜的话题了.想学好钢琴的琴童,家长都在陪练.  

    似乎所有弹的不错的学生,都是陪出来的.不得不说:家长陪练很重要,他给学生每周一小时短暂的钢琴课,做了许多补充.孩子越小,需要陪练的时间可能就越长.基本上,孩子弹10年以上钢琴的,家长也都成了"半个专家". 以下提出几点陪练时需要注意的条款.

一: 督促孩子练琴,但不要用遍数要求孩子,( 老师喜欢用遍数来要求孩子,是因为"量化"可以很透明的观察学生的水平.  家长不要学)  因为,通常这种情况下,孩子会把曲子"弹的飞快"  ,为了尽快完成任务,根本不用耳朵听,这时的练习基本上收效等于0. 最好是,来,弹两遍这里,如果不好,再来两遍,两遍两遍来......  

二: 督促孩子的手型时, 不要在孩子弹曲子中打断他,而是等待这遍结束再提醒.例如提醒不用指尖触键,靠进指尖小关节塌陷这些问题时,看到了,先不要说,等待孩子这遍弹完,然后提醒,小关节又塌陷了,那里要坚强一点,注意用指尖"着键".如果总是在曲子中打断,孩子容易烦躁.

如果小关节还是塌陷,可用以下两个办法:

1, 把你的二指横放在键盘上,  然后让孩子的手放在你的手指上,  (与正常弹奏时手型无分别) 2,3指分别弹两个相邻的白键 .(例如:mi,fa)   每个琴键弹"两拍"   反复的弹, 因为孩子的手指,一触键就扣在你的手指上,所以小关节没法塌,你再告诉他,记住这种小关节"坚强",指尖触键的感觉. 家长的手指要尽量向琴键边缘一点,不然孩子的手指扣在你的手指上时. 会弹琴键的深处. 要督促孩子弹琴键的边缘,这样会比较省力.

2,把曲子速度放慢,使其更有经历注意小关节塌陷的问题.虽然一快速可能又出现塌陷问题,但这招还是有效的.

三: 发现孩子注意力不集中了,或者已经十分疲倦了.马上喊停, 休息一会或者做点别的. 原因:注意力如果不集中,基本上练琴的收效很小.自觉的,动脑的每天弹一小时,要比被bi的每天弹二小时收效大的多.弹琴是需要注意力高度集中的.

四: 在孩子有错误的时候,喊停可以,但要明确的指出哪里错了.并加以讲解,这个是需要平时做功课的.否则家长也不懂,乱喊停,是对孩子的不尊重.

五: 发现孩子有进步,马上就夸,  (9岁以前的都这么办) 孩子欢天喜地的拉爸爸妈妈听他弹琴时,听时一定要表现的十分认真, 能不能听懂也得这么做.  就算听出错误,也要尽量多说表扬的话. 诚恳的建议尽量留到明天再提.   理由:这时的孩子,一定是觉得自己比昨天弹的更好了, 经过努力以后,曲子表现的更好了,所以一定要多表扬孩子,     让孩子感觉,只要他用功了,就能得到表扬,这很重要.

注意了: 边看报纸边听孩子弹琴的,边打电话边听的,左望右看的,心不在烟的家长注意了啊. 这时如果被孩子发现你不专心听他弹琴,他的自尊心会受到伤害. 练琴兴趣也可能受到影响.

六: 时刻提醒孩子,弹的快不等于弹的好,尽量做到把每一个音弹得"饱满","结实".声音发"飘"的,提醒孩子把琴键压到底.等到可以把音符弹得"饱满""结实"以后再逐渐加速, 毕竟慢弹也是为了能够在原速或接近原速的时候能把每个音弹清楚.