不知道LZ想要的是怎样的一种发展方向，想让金中重复以往的辉煌并不是难事，甚至超越附中也是可能的，如果LZ仅仅指的是高考成绩的话。
当然，这种重复或是超越是有代价的。看看十三中过去五六年的情况，它们靠的是什么使得一个南京的中流学校成为了现在的中考分数仅次于南京的4所传统学校的中学？它们靠的是牺牲一届甚至几届学生自由发展的方向和课余多彩的生活。十三中改变的路程不是一帆风顺的：第一个提出县中模式，第一个开始全编制晚自习……而这一切都是在南京市教育局提出素质教育，全面发展，学生减负的时期进行的。当时的十三中承受着来自上级，学生，社会舆论的种种批评和指责，甚至有各种谣言中伤。
恶性循环也好，良性循环也罢，都是不需要太多努力变可以维持的。但是想从恶性循环跳到良性循环则需要付出千倍的努力，十三中的校长们自己清楚，让中流分数线收进来的学生创造出不亚于一流学校学生的高考成绩是何等的困难。但是如果成功了，不仅成就了这几届的学生，也成就了一个新的十三中。如果现状可以维持，十年之后，人们不会记得十三中有过这么一段被全南京市批评的历史，他们只知道在那4所学校之后，还有着像十三中一样不错的学校。
现在的问题就是金中愿意这么做吗？学校的领导愿意在自己的任期内背上骂名？在校的学生们又愿意成为那几届牺牲自己的人吗？
最重要的是金陵中学需要这么做吗？我们的高考成绩确实不如附中，但这并不代表我们就不怎么样，关键是金中要给它的学生们一个怎样的高中，金中的学生们又需要一个怎样的高中。高考分数的那最后一位只取决于熟练度和所谓的运气/人品，难道要用三年时间去换取这个在三天考试之后就毫无意义的东西？
高中所学习的大部分知识在进了大学后就毫无用处，但在高中时获得的学习方法或思想将会受用终身。在那次高考后我们班大部人也没能进入自己理想中的大学，大家也都对高考成绩有所不满，但并没有因此否定高中三年的学习生活：大家都遇上了好老师，有了一大帮好朋友，或多或少的学到了一点东西，最终要的是开开心心的渡过了高中的三年；除了最后的那个成绩，一切几乎都是十全十美的。 | 
