当我快到巴学园的时候，看到那栋小楼就开始激动了。呵呵，自己都觉得挺好玩的。这才是我此行真正想了解的。先从四周环顾了一下，巴学园是在一个教学园区里，外面没有牌子，所以来的时候走错了。在园区里最东南面的一个3层的小独栋，前面是荒滩，东面是园区的篮球场，再东面是块很原始的足球场。小楼的人口是个门厅，是大家换鞋的地方。进入大门，一楼右边起有两间教室，是年龄较小的孩子的班，对着门有个鱼缸。有一个洗手间，一个卫生间。设计的的很小巧，符合孩子的特点。在楼梯下面是一排放孩子书包等物品的小架子。左边是个接待台，旁边就是楼梯，二楼的布局差不多，三楼也是，老师和园长有专门的办公室。楼上的教室是大点孩子的班，根据年龄的不同，教师的特点也不同，各教室的设计布局都有变化。但有一点是共通的，教具，玩具，摆饰，一些设计，大多是自己创造的，可能是一些不起眼的小贝壳，可能是一些小木头……比如樱桃班的汽车就是木头做的，老师自己做的。很多用于工作的东西都是老师或孩子，或家长自己收集来的。教室里自然的摆放了孩子的照片，就像家一样。巴学园一个教室15-20个孩子，大概3个老师，但我只看到2个老师。老师并没有很特别，有些老师跟孩子的交流也不是很自然，也许是因为有生人在旁边。我观察的角度和别人不太一样，别人都围着大李转，我去抛开她们去何老师和孩子旁边，和普通的老师交流，观察孩子。巴学园的孩子很独立，虽然秩序感没有我想象的那么好，但也算是不错的。在室外操场上，大点的孩子3、5成群的，一个帮派一个帮派似的，小一点的孩子有老师带着。很远很远的地方还有几个小朋友，但没有老师看着。还有的老师在做手工。我问其中的老师，为什么不组织他们一起活动，还有那么远的地方怎么不安排老师在。老师说“我们的孩子都是自由组织的，只有很小的孩子才需要老师在旁边。如果孩子有问题会自己来问的……”和大李的话如出一辙。但和一些理论不是很符合！但关于在户外活动的时间是怎么安排的，我却得到了两种不同的答案。问了两个老师，一个老师说“只要周三下午才到大操场”一个老师说“我们每天9点多久在大操场活动”。但据我跟家长了解，却只说是都在巴学园的院子里活动。其实这些并不影响大李的教育理念。这样的问题，是没办法避免的，这也许是大李一直坚持要在第一线的原因。所以好的老师是非常重要的！
巴园除了教室设置给我新意，那个院子简直让我崇拜。地面是土质的有零星的草，还有一块块的沙，太自然了。设计了不同的角色区域，很多都是和孩子一起完成的。这样的户外环境虽然少了奔跑的空间，但对孩子的社会性的发展，创造力的发展，及其他能力的发展是非常有帮助的。能想象到孩子们在挖地道的场景，真是太美了！只可惜没有看到孩子们在巴园的情景！虽然里面很整洁，但不是我想要看的。
很敬佩这样的人创建这样的幼儿园！
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