我们什么都没有
词： 梁智
曲： 李毅
唱： 许美娴
看不到你眼里的泪滴
却听到你坚强的呼吸
多少汗水和多少经历
也听不到你疲惫的喘气
你跨出的脚步越是艰辛
我们的心就更加的靠近
就这样傻傻的继续前进
剩下的只能听天由命
我们什么都没有
也没有轻易的低头
也没有放弃的念头
不管路要怎么走
不管是谁牵着谁的手
只要我们的心
紧紧相扣我们就什么都拥有
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新加坡电影《跑吧孩子》改编自伊朗得奖国际影片《小鞋子》。
导演梁智强改故事背景为1965年，那时的新加坡正处于独立前后的动荡不安当中。影片通过讲述一贫穷家庭的兄妹两人渴望上学时有一双鞋子穿的故事，融入的题材关乎小乡镇穷人的勤奋求生、关乎孩子们的友谊、关乎自尊心、关乎同情、关乎尊敬。
影片的最初，梁智强就赋予了兄妹俩太多的心智成熟。不错，一般穷人家的孩子就很懂事，敏感而又善解人意。然而，电影人物完善的表达，往往会把读者推开，因为缺乏同感的起落。当然，如果电影表达方式成功的话，相信会给观众带来感动。就如《跑吧孩子》，哥哥阿坤在杂货店求店主给予一点米之时，把妹妹小芳刚修补好的鞋子给弄丢了，那是妹妹唯一的一双鞋子。妹妹没有了鞋子，怎能上学呢？因为家里穷得连饭也吃不上了，于是，兄妹两人不敢告知父母事实让父母担忧，从而开始了默默承受自己想方法寻找鞋子的压力。相应成功的是电影的镜头，相似记录片的平实镜头呈现了人物的活动。再是，小芳偶尔发现了有别的同校女生穿了她的鞋子，小芳跟着女生后发现了对方的困境。同时贫穷，小芳没有说出女生穿捡来的鞋子的困境。然而，同龄同学当中，谁又明白小芳继续穿着哥哥大破鞋上学而被同学嘲笑的难过呢。同样，同龄同学当中，谁又明白小芳为了自己小小的自尊心，宁愿被老师责备，也不说出没钱买鞋子的事实。小芳没有说出女生穿捡来的鞋子的困境，是因为她的同情心，还是因为她渴望一份友谊？也许，是因为小芳懂得贫穷吧。
导演赋予的小芳这个小女孩的性格，给予了这部电影一定的教育意义，这是一部教育电影吗，是不是在教育我们的孩子学会如何同有困难的人相处，从而抛弃可怜别人的念头？电影给予我们怎样的感受，在于我们怎么想，导演最后给予我们的是：女生捡到小芳丢失的钢笔，那是小学生难得的钢笔，也是看了又看，忙是追赶上还给小芳。这一细节的表达，给予了电影一亮点，就是人在贫穷中的自爱。这孩子的品格亮点，也给予了这部电影一定的教育意义。但是，如果把一部电影拍得太说教，反而就失去趣味。《跑吧孩子》这部电影的趣味，在于哥哥和同学们的吵吵闹闹。他们吵架的内容和用语，很有亲切感，让人很容易就回想起自己童年。也有人把孩子们的吵架，当成是对政治的影射，比如孩子们所说的词语：我们是来谈判的。又或者：我们不是来打架的。呵呵，能对号入座吧。可我更是愿意从普通观众的角度来欣赏电影，我看到的是：弥足珍贵的是孩子们从吵闹当中学会了理解。
电影《跑吧孩子》，以“跑”来推动情节的高潮发展。上女子学校的小芳没有鞋子穿，就先穿哥哥的大破鞋上学，放学后快快跑去还鞋子给哥哥，哥哥才穿上鞋子快快跑回学校开始午后的上课。哥哥参加越野跑步比赛，坚持到底，是因为第三名的奖品是一双球鞋，哥哥想把得奖的球鞋送给妹妹。寻找鞋子，是兄妹俩人的信念，跑吧，是不放弃的决心。
没有鞋子穿，也要勇敢去走路。如果有了鞋子穿，是不是就更能走好泥泞之路呢？这是电影的最后带给我们的思考。兄妹俩穿着新鞋，走往回家的路，这是他们常常走过的路，但是，前面是一片泥泞。穿着新鞋子，他们该如何走过去呢？导演把答案交给我们……
跑吧，不要轻易放弃，哥哥在越野比赛中努力地跑，是因为心中有渴望，渴望有一双鞋子送给妹妹。妹妹努力地寻找鞋子，是因为心中有渴望，渴望有一双鞋子穿着好上学。所以，跑吧，孩子，要拥有信念和希望。就是真的如愿有鞋子了，明天的路如果还是意外出现一片泥泞，也要勇敢走下去……跑吧，孩子，拥有信念和希望,跑吧。
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我还年轻 ,
我渴望上路.
带着最初的激情,
追寻着最初的梦想,
感受着最初得体验.
我们上路吧!
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| 白木怡言 |
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