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今天，我出班级里的板报，主题就是关于新学期之类，于是我留下了挺大一块儿版面，给孩子们写写他们在新学期里的愿望。
中午放学前，我布置了这个任务，要求大家想一想在新学期里都有什么愿望想要实现，并且用一句话总结出来。当时我就随口举了两个例子说“比如我希望期末考试数学考100分，或者我想养一只小狗。”并且我强调了什么愿望都可以说。
下午我提前半小时到了学校，让来的比较早的同学把他的愿望写在板报上，可是至少有一半的孩子都扭扭捏捏的说没有想好呢，最终在板报上写下了十三个同学的愿望。这十三条愿望完完全全的让我大失所望。
十三个孩子里，有大半的孩子都说希望自己考试考得好，作文竞赛数学竞赛得奖，还有一小半的孩子都说自己想养只小狗，有的说想养只小兔，有的想养小鱼，还有一个稍有变化，说想养一直可爱的大狗。仅有一个孩子说想要买个赛车，这个还是因为他憋了半天说没有愿望，我看他对同桌的赛车垂涎三尺，问他“难道你不想要一个赛车吗？”他这才写下了这个看似与众不同的小心愿。除此意外，就再也没有第四种心愿了。
忙活了一个中午，板报填满了，我站在讲台前，看着孩子们歪歪扭扭的字，心里觉得好失望。我以为我会看到孩子们心里五彩斑斓的小愿望，可是没有想到，我看到的是千篇一律的“考出好成绩”，还有“养一只小狗”“养一只大狗”，这是我的愿望啊，是我举的例子啊，为什么孩子们说不出自己的心愿来了呢！
这样的结果，我们怎么评价这些孩子们呢？没有创造力吗？我看孩子们是失去了他们完整的生活！小小的心灵里面，被语文数学英语，被考试，被竞赛，被分数塞的满满的，他们不是没有其他心愿了，而是他们不敢说，他们不以为他们还可以期盼其他的什么。老师们，家长们，每个人都最关注的是孩子学习成绩怎么样，我们评价孩子的标准是学习成绩，于是，孩子们评价自己的标准也只剩下了学习成绩。
我们是怎么样夸孩子们的呢？我们说“嗯，真是听话的好孩子”，于是，孩子们都要求自己要听话，他们已经早早的忘记了自己。我只是轻描淡写的举个例子，出乎意料的，我的一个例子竟成了孩子们思维的定势。都说童言无忌，而现在，我们的孩子已经不像孩子了。
作为一个老师，对此我感到深深焦虑，难道我们就是这样培养下一代的？可我又只能很无奈。我想有所改变，我想带孩子们走进一个丰富多彩轻松愉快的学习生活，可是我又在一大堆单元测试期中考试期末考试数学竞赛奥数补习里忙活的焦头烂额，理想中的教与学，对于我来说心有余而力不足。
 我正在步着一代又一代传统教师的后尘，带领着我的学生在作业本和考试卷里挣扎。我无力改变，我无语～～～～～～～
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遗憾遗憾～～
嘿嘿！！！我自己来红一个！！！
