2002年冬季四六级考试押题讲座四级完型填空部分第六周第三讲

完型填空测试要点和复习重点

双博士网站 2002年12月09日

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完形填空测试学生综合运用语言的能力，从大学英语四级考试大纲中对完形填空的要求和历年四级考题分析，我们可以归纳出测试的要点：词汇方面的语义辨析和搭配、语法结构方面的固定搭配和语篇衔接等几方面。

　　1、词汇方面

词汇是完形填空的主要考点之一，主要考查实义词，如名词、形容词、动词、副词。对名词的测试要点主要是同义词和反义词辨义。对形容词的测试要点是形容词做定语、表语，形容词最高级和比较级等。对动词的测试要点是短语、惯用语及虚拟语气。副词的考查内容包括各类副词（地点副词、时间副词、方式副词、程度副词、连接副词和疑问副词）。

选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。

此部分的出题方式一般是把介词和副词抽出来作选择题, 给考生的表面印象是考介词, 副词, 但是实际考的是短语或惯用语。 如：cut out 切掉，裁剪　 cut off 关掉，断绝，切断 cut into 打断讲话，削弱　 cut up 切碎。因此，考生应平时积累和掌握尽可能多的固定短语，这样在考试的时候才不会满头雾水，一脸茫然。

例1　(1994年1月) 

At this moment, the air hostess 　　73　  . She looked pale, but was quite (calm).

a) showed　　　　　b) presented　 　c) exposed　　 　　d) appeared

本题考查动词近义词辨析, 四个选项都有“出现，显露”的意思， 但是a, b, c都是及物动词，此处不应用及物动词，所以应当选不及物动词appear ，表示“出现”。从此题我们还会发现，单纯地记忆单词词义还远远不够。还应当掌握词性、词的搭配、用法等。

例2　(1998年1月)

Human brains are the 　　68　  .

 a) same　　　　 b) identical　　 　c) similar　  　d) alike

本题考形容词辨析，但是考生不必逐一分析每个词之间的差异，最好从搭配入手解题。四个单词中只有same与定冠词连用，故选a。

例3（2000年1月）

Students can learn the right answers  82  heart in class, and yet never combines them with their working models of the world.

a）with　  　b）by　　　  　c）to　　　　　d）in

本题考查名词与介词的搭配，答案为B，介词by与句中的heart构成固定词组，意思是“记在心里”。

例4（1994年1月）

The man had to (circle) the airport several times in order to become  　85　  with　the controls of the plane.

 a) intimate　　　　　b) familiar　　　　　 c) understood　　　　　　 d) close

本题考查形容词与介词的搭配。从搭配来看，只有b是正确的。在机场上空盘旋的目的是为了熟悉飞机的驾驶操作，以便安全降落。以上两道考的都是词语的搭配。如果对各种固定搭配很熟悉的话，做起题来就会非常轻松，甚至不必过多阅读原文就能确定正确答案。

2、语法结构方面

　对语法结构的考查集中在　1）虚拟语气；  2）定语从句（连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句与其它主从复合句的区别）； 3）状语从句；  4）非谓语动词(动词不定式，现在分词，过去分词，动名词)；5）主谓搭配一致 (时态，语态，语气，人称，数)； 6）并列句，省略句，倒装句及割裂的复杂句子 ；7) 逻辑主语(主要是非谓语动词的逻辑主语)，在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系；8)词类之间的搭配要求，如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。做这一类题除了要有系统准确的语法知识之外，还要注意上下文的逻辑关系和语篇内容，这样才能确保答案的正确。

例1　(1995年6月)

Even those who had (little) or no training in science might not have made their inventions　  89　 a ground-work had not been laid by scientists years before.

 a) as　　　　　　　 b) if　　　　　  　c) because　　　　　  　d) while

本题考查虚拟条件句和其他从句的区别。根据从句和主句的时态判断，此句是虚拟语气，应当选b。

例2 (1998年1月)

　The behavior and ideals of people change according to circumstances, but they can always go back or go on to something new  　79　  is better and higher than anything (in) the past.

 a) that　　　　 　b) what　　　　　  　c)whichever　　　　　　　 d)whatever

本题考查定语从句的关系词的运用。先行词是something，关系词在句中做主语，因此关系词应该是that。

例3　(1995年1月) 

Did you ever have someone’s name on the tip of your tongue and yet you were unable to recall it? 　　71  this happens again, do not (try) to recall it.

 a) As　　　　　  　b) When　　　　　　  　c) While　　　　　　　　  　d) Whether

本题考查状语从句连词的使用。空白处应该填表示时间的副词。都可连接时间状语从句，其中a）as强调同时发生；c） while强调主语谓语动词在从句谓语动词的进行之中发生，两者都与本题不符，故选b）when。

例4　 （1997 年6 月）

Never ask a child (whether )he likes and dislikes a food and never (discuss) in front of him or allow　　6　  else to do so.

　a) everybody　　　　　 　b) anybody　　　　　　 c)somebody　　　　d) nobody

本题考查语法结构，此空要求填一个不定代词。这是一个由never开头的否定句，只是never在并列分句中承前省略，改为由or连接，故选anybody，形成never allow anybody else to do so的结构。

　3、语篇方面

  　语篇主要考查学生从宏观角度理解全篇文章的能力，它包括理解文章的逻辑关系，掌握文章的中心意思，利用上下文复现和同现的信息确定正确答案。

文章的逻辑关系主要指是句际之间的逻辑关系。句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and, while等)；转折关系(连接词有but, however, though, whereas, nevertheless等)；因果关系(连接词有so, therefore, thus, because, for, since, as等);让步关系(连接词有though, although, despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if, unless, once, provided that, in case (of)等)；解释关系(连接词有i.e., that is to say, in other words等)；顺序关系(连接词有before, after, and, first, second, then, next, finally等)

　 语篇复现的信息包括原词复现，同义词、反义词复现，上义词下义词复现，概括词复现，代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。

例1　（2001年6月）

Arguably the most important conclusion that emerges from the data,  80  , is not something that we found ___but what we did not.

　a) yet　　　　　b) still　　  　c)moreover　　　　  　d)however

本题考察学生理解文章大意和逻辑关系的能力。全文探讨友谊，并发布了有关友谊的调查结果，表明与人们原有的观点不一致，此处为全文的结尾句，要想符合全文语义上的逻辑思路，应该选一个表示转折的词，因此选d 。

例2　　　　  （1993年6月）

Many teachers believe that responsibilities for learning lie with the students… It is the　80　responsibility to find books， magazines， and articles in the library。

  a）student’s　　　　b) professor’s　　　　  　c）assistant’s　　　d) librarian’s

本题考同义词的复现。从上文responsibilities for learning lies with the students可以判断出来，查找材料也应是“学生”的责任，所以答案是 a。

例3　　　　  (1995年6月)

　An inventor or one interested in applied science is (usually) trying to make something that has a concrete  83  .

　a) plan　　　　　　　  　b) use　　　 　c) idea　　　　　 　d) means

本题考词汇同现。本文主要谈论“应用科学”对工业革命的巨大推动作用。该句中，与应用科学相关的词语inventor， applied science出现。根据上下文，空格部分仍与此话题有关，因此与“用”相关的词use也属于这一话题，所以选b。

　　 事实上，对篇章的理解是贯穿完形填空的一条原则。所有的选择都应服从与篇章意思和逻辑，但是同时不能忽略词汇和语法结构，这就要求学生能综合运用所学知识，阅读技巧，写作知识，乃至基本常识进行分析、判断，最后确定最佳答案。考生平时不仅要巩固词汇和语法知识，而且要在阅读和写作方面多下功夫，全面提高英语的应用能力。

解题技巧

　 在实际考试过程中，考生可以借鉴以下几种解题策略：

　 1　运用语篇知识

　 完形填空不同于单项选择，作为一个意思连贯，结构完整的语篇，利用篇章知识是做完形填空的非常重要技巧和手段。

1)利用段首句或首段最大限度地获取信息。

  通常，完形填空的第一句话甚至前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息，去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，或为理解文章的大意和主要内容提供必要的线索。

　如1995年1月真题的首句是“Did you ever have someone’ name on the tip of your tongue and yet you were unable to recall it?” 本篇短文讲述的是大脑记忆检索机制的运作程序。第一句为理解文章中心大义提供了非常重要的线索，即我们经常会出现对，某事物一时间想不起来的时候。遇到这种情况时应当怎样看待和处理，文章在后面作了阐述和回答。

　又如1998年6月的真题的第一句“The task of being accepted and enrolled in a university begins early for some students.” 从此句可以推测本文与进入大学，开始大学生活有关。在读下面的句子和段落时，可以根据这一线索来理解和选择答案。

　 2)把握文章发展的基本线索，搞清段落和句子之间的逻辑关系。

完形填空是一篇有完整内容且按照一定思路发展的文章,各段各句之间都有逻辑上的必然联系。论说文一般按照逻辑推理关系展开，记叙文往往按照时间顺序来铺陈，而描写文的发展常常表现为空间关系。答题过程中，考生首先要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，明辩句与句之间、段与段之间的关系，千万不要只拘泥于句子，拘泥于语法。利用句与句，句群与句群之间的逻辑关系解题。文章的逻辑关系主要包括列举，原因，结果，让步，对照，补充，时间顺序，目的，条件等。而这些逻辑关系又是靠逻辑词来表达的，没有逻辑词，文章就显得语义模糊不清，不能形成篇章。考生应熟记表达不同逻辑关系的连词：

表示列举的连词：first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude…

表示原因的连词：because, since, as, now that…

表示结果的连词：so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result

表示让步和转折的连词：however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever

表示对照的连词：on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely

表示补充的连词：also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also…

表示时间顺序的连词：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once

表示目的的连词：that, so that, lest, for fear that

表示条件的连词：if, suppose, unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that)

例1 （1995 年6月）

A land free from destruction, plus wealth, natural resources, and labor supply---all theses were important (factors) in helping England to become the centre for the Industrial Revolution. 　72  they were not enough. Something (else) was needed to start the industrial process. That “something special” was men.

　a) But　　　　 b) Besides　　　　　c) And　　 d) Even

上文介绍财富、资源、劳动力在工业革命中的作用，然后笔锋一转提出文章的主题：发明机器的人。从句子前后逻辑关系来看。此处应该是转折连词，所以答案是a。

例2 （2001年1月）

　Professors should avoid repeating in lectures material that is in the text book. “  86  we’ve read the material, we want to discuss it or hear it elaborated on, not repeated.”

　a) Until　　　　　b) Unless　　　 　c) Once　　　　　　d) However

该文讨论了学生对老师在课堂上照本宣科的看法和评价。学生对这一做法持否定态度，希望老师对教材内容进行讨论或作进一步的探讨。因此，此处选c， once“一旦”，从语义逻辑上前后一致。

　 3)利用上下文寻找解题信息。

完形填空的文章都是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复，替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系确定答案。所以，解题时，应联系上下文，寻找相关线索，如某一个词的原词，指代词，同义词，近义词，上义词，下义词，概括词。

利用推断方法将相关语义连接起来，可以排除一些语篇范围以外的选项，而将重点放在语篇范围以内的选项上。

例1　 1995年6月

 Most of the people who (developed) the machines of the Industrial Revolution were inventors, ____ or not trained scientists.

 a) little　　　　　  b)much　　　  c)some　　　　d)any

本题表示否定意义的， 与后面的no构成否定递进，属于同义复现，其余选项均不合逻辑。

例2　 1995年6月

That “something special” was men--- 4　 individuals who could invent machines, find new (sources) of power, and establish business organization to reshape the society. The men who  6  the machines of the (came )from many backgrounds and many occupations.

 4. a)generating　　　b) effective　　　　　　　　 c) motivation　　　　 d)creative

  6 .a) employed　　  b)created　　　　　　　　　 c)operated　　　　　 d)controlled

4题选d。句中creative individuals是后面定语从句who invent machines…在意义上的同现，符合上下文。6题选b created。Created是上一句中creative individuals who could invent machines的近义复现。其他选项均与上下文不符。

　4)利用定义句解题。

考生在阅读中假如遇到不理解的生僻词或关键词语，应学会在短文的上下文中找出能够为其定义的短语或句子,从而排除理解障碍。在寻找定义线索时,is, mean, is called等词语可成为语言暗示。有时，反义词语也能为推断生词词义提供帮助。

 　2．运用词汇，语法等方面的语言知识

词义理解和辨析以及语法结构是完形填空的测试重点，因此考生可以充分发挥平时积累的语言基础知识，利用搭配知识解题。做题时，学生应注意文中的逻辑搭配(包括过渡词，连接手段，指代关系，肯定，否定等)；语义搭配(包括区别同义词，近义词，反义词，形近异义词，同形异义词)；结构搭配(指名词，动词，形容词等在句中或文中与其它词的搭配要求)；惯用搭配(即通常所说的固定短语)。做题时，综合词汇意思和语法分析，缩小选择范围。如分析空白处与前后词之间的语义关联、搭配关系；分析题区的句法关系，是简单句，并列句，还是复合句；判断所填内容在句中充当什么成分，应是什么词性。另外, 从时态，语态，语气，名词的数等各个角度分析所填内容是否与上下文一致，从而缩小选择范围。

例1　（2001年1月）　Professors should 　85  repeating in lectures material that is the textbook.

 a)refuse　　　　　　　　  b) prohibit　　　　  c)prevent　　　　  d)avoid

根据动词的结构功能，可以排除a), b) ,c)。 这三个动词的用法分别是：refuse to do； prohibit / prevent sb. from doing ；avoid doing。所以答案是d。

例 2　（1995 年1月 ）　The initial effort to recall　 77   the mind for preparation.

　 a) leads　　　  b) begins　　 c) helps　　　d) prepares

根据动词与介词搭配判断，d） prepares为正确答案，prepare… for 的意思为使…..做好…….的准备”.

例3　 (1997年6月)　If the father says he hates fat meat or the mother  67  vegetables in the child’s hearing he is  68  to copy the procedure.

67　a) opposes　　 b)denies　　　　　　  c)refuses　　　　 d)offends

68　a) willing　　　b) possible　　　　　  c) obliged　　　　d) likely

67 a)搭配不对, oppose后面一般不接表示具体事物的名词. b) deny表示 “拒绝给予”,意思不符。C）offend表示“冒犯, 触怒”, 与vegetable搭配不当。　refuse表示“拒绝”,　即拒绝吃蔬菜, 为正确选项。

68 a, b 两项表示意愿,  b，d表示可能。从上下文判断，应该是可能性。B的句法结构不对，所以答案为d。

不能否认，完形填空的此类型考题在某些方面和单纯的词汇、语法结构题有相似之处。但是前者不只停留在句子层面。除了辨别词义和语法结构之外，考生还须利用篇章信息，在整体理解文章内容的基础上进行选择。

3　运用背景知识，社会常识解题

解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。完形填空的文章的内容经常与日常生活相关，有的内容是我们头脑中已经了解的常识。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会知识和科普常识来帮助判断，先找出并理解文章主题，主线；并根据主题猜测细节；注意从重复出现的词语中寻找，体会文章表达的氛围。

例1　（1994年1月）Speaking quickly but almost in a whisper, she  5  everyone that the pilot had 6  and asked if any of the passengers knew anything about machines or at (least) how to drive a car.

5. a) inquired　　　　　b) insured　　　　　 c)informed　　　　　　  d)instructed

6. a)fallen　　　　　　 b)failed　　　　　　 c)faded　　　　　　　  d)fainted

这篇文章描写了一起飞机突发事故。做第5和第6题时，考生可以根据日常生活经验和常理推测。首先填第6题。根据上文描写飞机失控，摇摇晃晃地下坠看，是飞行员a）fallen“摔倒了”，b） “失败了”，c）faded “褪色了”，d）fainted “昏迷了”呢？根据常识推测可知，飞行员应该是昏倒了，d）为正确答案。现在来看第5题。空中小姐应该把这件事a）inquired“询问”，b）“确保”，c）“通知”还是d）“指示”旅客呢？显然，她应当首先通知乘客，所以选c。

解题步骤

做完形填空的过程可以分三步走。

　 　第一步：要着眼大局，速读全文，把握大局。考生用2～3分钟，以略读方式快速浏览全文，从语篇整体上了解文章的主题，文体特征，结构框架，找出作者的观点，态度，思路，结合段首句、段尾句和含有连贯意义的词语，找到文章展开的线索，句与句以及段与段之间的逻辑关系。

　　 考生应当格外注意段首句和段尾句，因为文章第一句话旨在让读者对全文有一个大致的了解，而且段首句往往就是主题句；而段尾句往往是结论句,同样为主题服务。另外，还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词语指的是同根词的重复，以同义词、近义词或反义词形式出现的重复，相似的表达方式或句式的重复等等。这些词语相互呼应，从不同角度反复说明文章的主题，影射作者的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络走向。文章总是按照一定的思路发展的。论说文一般按照逻辑推理关系论述，叙述文常常按照时间顺序来发展，而描写文的发展往往表现为空间关系。不同文体的文章在发展层次上常常要用不同的连接方式，过渡方式。考生通过速读全文可以把握文章思路发展的基本线索，为下一步解题确定语境线索。这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而拿起文章就做题，这样往往“误入歧途”，把自己的理解强加给文章。

第二步：逐句通读全文，各个击破，做到通读与猜测并行。可以针对不同情况分三轮解题。通俗地讲，就是，好做的先做，不会的留到下一轮。

第一轮，对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜测出答案，包括介词的用法、倒装句 、虚拟语气等固定的句型或语法。一般情况下先考虑语义。四个选项中，首先排除明显不合文义的选项；其次，选择语义与上下文吻合的选项；碰到有能和空白前后构成习语或固定搭配的选项，只要符合文义则可以不考虑其他选项。

第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜测出答案的题目。这类题目的答案，不仅仅取决于对文章局部的理解，而是要在对语篇理解的基础上，利用上下文中、字里行间的线索才能猜测出答案。此时，考生首先看清题区的句法关系，辨别句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识，背景知识与文章主题猜测该词或短语的语义范围。例如,对于动词、名词、形容词、副词等实义词, 应该在语篇基础上判断它们的性质：动态、静态、积极、消极、褒义、贬义等。对形容词和副词还要分辨它们是强还是弱，是修饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词，更要从上下文中判断它的逻辑意义，表示并列、递进、让步还是转折等。对猜测出答案的题目，应当首先对照选择项，找出选择项中与自己猜测完全相同或十分接近的那个答案，把它填入原文，看一看还原后的句子是否符合语法规律，语义是否符合文章主题；如若不符合上述要求，就必须推翻原解，重新猜测。

　  第三轮，集中突破前两轮未能解出的题目。在前两轮的基础上，针对最后难关 ，直接对照选择项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。

第三步：检查核实，通读赏析通读选定答案后的全文。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。从以下几方面对所选答案进行核查：

1)所选择的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调；

2)所选择的单词或短语是否符合某种固定搭配；

3)所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求，如虚拟语气从句中的谓语动词用原形(过去式、过去完成式)；

4)所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。

必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无确实把握，仍应相信第一印象。

解题误区

考生在做完形填空时，除了依据所学语言知识和解题技巧外，还应避免几个误区。

1．单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的词义辨析、搭配和语法结构，试图用语言知识解决所有问题。很多考生一拿到完形填空题就急于选择答案，不认真分析通篇文章。表面上解题速度挺快，但是这种只见树木不见森林的做法只会影响解题的质量的效率。

2．时间安排不当，在几个选项上过分纠缠，追求完美，导致许多本可以做出的题来不及做。正确的做法是由易到难，先做会的。难题留在后面。最好是先用1—2 分钟左右的之间浏览一下全文，再花6分钟左右时间做题，最后留出2—3分钟检查、补漏。